La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha hecho públicos los criterios de actuación de los tribunales y homogeneización de los mismos, así como la homologación de indicadores y criterios de calificación y corrección que repartirá a los tribunales y que éstos tendrán que seguir para corregir y calificar a los opositores que se presentan a las oposiciones Andalucía 2022 para las especialidades de Primaria, Infantil, Inglés, Francés, Educación Física, Audición y Lenguaje, Pedagogía Terapéutica y Música del Cuerpo de Maestros.

PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE INGRESO

Para valorar la demostración de los conocimientos específicos de la especialidad.

Nota: La prueba de las especialidades de lengua extranjera del Cuerpo de Maestros de Enseñanza Primaria se desarrollará en el idioma correspondiente.

1. PRIMERA PRUEBA (PARTE A + PARTE B)

1.1. PRIMERA PRUEBA: PARTE A (PARTE PRÁCTICA)

Realización de un ejercicio práctico -según anexo VI de la Orden que regula esta convocatoria- que permita comprobar que el personal aspirante posee la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que opta.

INDICADORES COMUNES PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES

ASPECTOS GENERALES (Hasta 2 puntos):

 Identificación y contextualización del supuesto planteado.

 Adecuación al marco normativo vigente.

 Expresión escrita adecuada. Precisión terminológica, riqueza léxica y sintaxis fluida.

 Bibliografía diversa, actualizada y fidedigna.

DESARROLLO (Hasta 8 puntos):

INTERVENCIÓN:

 Objetivos

 Contenidos.

 Metodología.

 Recursos didácticos.

 Desarrollo de actividades variadas y tareas relevantes.

 Atención a la diversidad y al alumnado NEAE. SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN y AUTOEVALUACIÓN:

 Criterios, técnicas e instrumentos de evaluación.

 Criterios e instrumentos de calificación.

 Autoevaluación.

1.2. PRIMERA PRUEBA: PARTE B (DESARROLLO DE UN TEMA)

INDICADORES COMUNES PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES

ESTRUCTURA DEL TEMA (Hasta 1.5 puntos):

 Índice (adecuado al título del tema y bien estructurado y secuenciado).

 Introducción (justificación e importancia del tema).

 Desarrollo de todos los apartados recogidos en el título del tema.

 Conclusión (síntesis, donde se relacionan todos los apartados del tema).

 Bibliografía diversa, actualizada y fidedigna.

 Normativa vigente.

EXPRESIÓN Y PRESENTACIÓN (Hasta 1.5 puntos):

 Expresión escrita adecuada. Precisión terminológica, riqueza léxica y sintaxis fluida.

 Limpieza y claridad.

CONTENIDOS ESPECÍFICOS DEL TEMA (Hasta 7 puntos):

 Nivel de profundización y actualización de los contenidos.

 Adecuación al marco normativo vigente.

 Valoración o juicio crítico y fundamentado de los contenidos.

 Secuencia lógica y ordenada.

 Uso correcto y actualizado del lenguaje técnico.

 Tema desarrollado con su aplicación a la práctica docente.

2. SEGUNDA PRUEBA (PARTE A + PARTE B)

Comprobar la aptitud pedagógica del aspirante y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio de la docencia.

Nota: La prueba de las especialidades de lengua extranjera del Cuerpo de Maestros de Enseñanza Primaria se desarrollará en el idioma correspondiente.

2.1. SEGUNDA PRUEBA: PARTE A

PRESENTACIÓN Y DEFENSA DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Nota: En las especialidades de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje la programación hará referencia a un plan de apoyo anual referido a un grupo de alumnos y alumnas (más de uno) escolarizados en un centro de Educación Infantil, Educación Primaria, o en un Centro Específico de Educación Especial.

INDICADORES (Documento y Defensa):

DOCUMENTO ESCRITO (50%)

  • ASPECTOS GENERALES (Hasta 1 punto):

 Índice.

 Especificación de la materia o ámbito, curso escolar, etapa educativa y nivel al que va dirigida la programación didáctica.

 Contextualización: nivel educativo y características del centro.

 Adecuación al marco normativo vigente.

 Adecuada expresión escrita. Precisión terminológica, riqueza léxica y sintaxis fluida.

 Cumple los requisitos formales especificados en la orden.

 Bibliografía diversa, actualizada y fidedigna.

  • OBJETIVOS (Hasta 1.5 puntos):

 Contribución de la materia a la adquisición de competencias, según la normativa de aplicación.

 Vinculación de los objetivos del área con los de la etapa.

 Concreción de los objetivos del área en las unidades didácticas.

  • CONTENIDOS (Hasta 1.5 puntos):

 Adecuado desarrollo de los contenidos.

 Secuenciación y temporalización (unidades didácticas).

 Incorporación de los contenidos de carácter transversal a

 la programación.

 Incorporación de referencias y peculiaridades de Andalucía.

 Relación interdisciplinar de los contenidos.

  • METODOLOGÍA (Hasta 3 puntos):

 Tipos de aprendizaje y su integración en la vida cotidiana.

 Formas de agrupamientos.

 Recursos didácticos.

 Desarrollo de actividades variadas y tareas relevantes.

 Atención a la diversidad y al alumnado NEAE.

  • EVALUACIÓN (Hasta 3 puntos):

 Referencias a la evaluación inicial.

 Evaluación continua y global, con carácter criterial y formativo.

 Criterios, técnicas e instrumentos de evaluación.

 Criterios e instrumentos de calificación.

 Autoevaluación.

DEFENSA DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (50%)

  • CONTENIDOS (Hasta 6 puntos)

 Contextualiza la defensa de la programación didáctica.

 Desarrolla todos los apartados de la programación didáctica, centrándose en los aspectos más relevantes y significativos de cada apartado.

 Bibliografía diversa, actualizada y fidedigna.

 Normativa vigente.

  • CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN (Hasta 4 puntos)

 Inicia la defensa con una introducción donde resalta los aspectos que va a exponer y finaliza la misma con una síntesis de las principales ideas desarrolladas.

 Exposición clara, ordenada, coherente y segura de los conocimientos

(competencia comunicativa: sabe transmitir los conocimientos, utiliza de manera adecuada el lenguaje verbal y no verbal).

 Correcto uso del vocabulario específico y actualizado. Riqueza léxica y

sintaxis fluida.

 Manejo adecuado del tiempo durante la exposición (duración máxima 30 minutos).

2.2. SEGUNDA PRUEBA: PARTE B

(PREPARACIÓN Y EXPOSICIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA)

INDICADORES:

ESTRUCTURA (Hasta 1 punto):

 Título coherente con los contenidos y objetivos.

 Índice.

 Contextualización al alumnado, realidad, entorno y centro.

 Justifica la importancia de la U.D.

 Temporalización.

 La U.D. tiene una estructura coherente y ordenada.

 Bibliografía diversa, actualizada y fidedigna.

 Normativa vigente.

DESARROLLO (Hasta 5 puntos):

 Objetivos.

 Contenidos.

 Metodología.

 Atención a la diversidad y al alumnado NEAE.

 Incorporación de referencias y peculiaridades de Andalucía.

 Incorporación de contenidos de carácter transversal.

 Evaluación.

CAPACIDAD DE COMUNICACIÓN (Hasta 4 puntos):

 Exposición clara, ordenada, coherente y segura de los conocimientos (competencia comunicativa: sabe transmitir los conocimientos, utiliza de manera adecuada el lenguaje verbal y no verbal).

 Correcto uso del vocabulario específico y actualizado. Riqueza léxica y sintaxis

fluida.

 Finaliza la unidad didáctica con una síntesis de las principales ideas desarrolladas.

 Manejo adecuado del tiempo durante la exposición (duración máxima 30 minutos).


INCISO SOLO PARA LA ESPECIALIDAD DE MÚSICA:

CRITERIOS ESPECÍFICOS PARTE PRÁCTICA PRIMERA PRUEBA ESPECIALIDAD DE MÚSICA

PRIMER EJERCICIO:

ANÁLISIS Y APLICACIÓN PEDAGÓGICA (Hasta 6 puntos) PUNTUACIÓN DE 0 A 10

Análisis formal, estilístico, dinámico, textual, melódico-temático armónico y rítmico de la canción (40%)

Analiza correctamente los siguientes aspectos de la canción:

 Forma de la canción (forma canción, ABA…).

 Género y estilo de la canción (vocal, instrumental, mixto, popular, andaluz, español…).

 Dinámica y agógica (si aparecen matices de intensidad o tempo

explícitamente).

 Textual (tema, recursos literarios, estrofa, métrica, versos…).

 Melódicos-temáticos (ámbito melódico, intervalos más amplios y más frecuentes).

 Armónico (clave, armadura, tonalidad, alteraciones accidentales, acordes,

cadencias y modulaciones, y su relación con la forma de la canción).

 Análisis rítmico: compás, número de compases, tipo de comienzo y final, elementos musicales usados, y los más característicos.

Aplicación pedagógica (60%)

(Indicadores comunes con todas las especialidades)

SEGUNDO EJERCICIO:

LECTURA A PRIMERA VISTA (Hasta 4 puntos) PUNTUACIÓN DE 0 A 10

 Lee rítmicamente el fragmento musical de forma correcta.

 Respeta el tiempo indicado.

 Atiende a las indicaciones de dinámica, agógica o cambios de compás que se presenten en la partitura.

 Muestra soltura y fluidez.

FIN DEL INCISO DE LA ESPECIALIDAD DE MÚSICA


3. INVALIDACIONES Y PENALIZACIONES

3.1. INVALIDACIONES PRIMERA PRUEBA:

 Se invalida el ejercicio que posea nombres, marcas o señales que puedan

identificar al aspirante, así como aquel que resulte ilegible.

 Se invalida el desarrollo de un tema, parte B, si este no se corresponde con uno de los resultantes del sorteo realizado en el tribunal.

 En las especialidades de lengua extranjera del Cuerpo de Maestros se invalidará el ejercicio escrito que no se desarrolle en el idioma correspondiente.

3.2. INVALIDACIONES SEGUNDA PRUEBA:

 En la especialidad de Educación Primaria las programaciones deben incluir todas las áreas que puedan impartir en el nivel educativo elegido. Si no se incluyese alguna de estas áreas, deberá justificarse debidamente.
 En las especialidades de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje se invalida el Plan de Apoyo anual que no haga referencia a un grupo de alumnos/as (más de uno).

3.3. PENALIZACIONES

REQUISITOS PRESCRIPTIVOS DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA (SEGUNDA PRUEBA. PARTE A)PENALIZACIÓN sobre la puntuación final de la parte A de la segunda prueba.
1Elaboración propia.-10 puntos.
2Tendrá una extensión máxima, sin incluir anexos, portada y contraportada, de 50 folios (70 folios para Primaria), en formato DIN-A4, escritos a una sola cara, interlineado sencillo, y con fuente de letra tipo Times New Roman o similar, de 12 puntos, sin comprimir.-2 puntos por extensión máxima inadecuada (solo se valorarán los primeros 50 folios (70 folios para Primaria).-0,5 por cada ítem que no se cumpla.
3Deberá contener un mínimo de 12 unidades didácticas desarrolladas, que deberán irrelacionadas y numeradas en un índice.-10 puntos.
4La portada incluirá los datos de identificación del personal aspirante y la especialidad.– 0,25 puntos por cada dato no incluido.
5En el caso de presentación de anexos, estos enningún caso contendrán el desarrollo de las unidades didácticas, sino información auxiliar de apoyo al desarrollo de las unidades didácticas presentadas (diagramas, mapas, figuras, fotos, cuadros, tablas, etc.).-0,5 puntos por cada anexo inadecuado.

Ver los indicadores de las oposiciones anteriores 2021 para Secundaria, PTFP y ERE

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